L’anglais pour les PS

Nous avons célébré la nouvelle année en se souhaitant "a happy new year " au travers de cette chanson.Happy New Year – ding dong (clic) et avons souhaité une bonne année à nos mascottes. 

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Puis nous avons approfondi un champ lexical que nous affectons tant, les animaux. This is a cat – english-pe (clic). Les enfants ont participé à des jeux d'identification d'animaux, à des mimes, des jeux de kim…

Nous avons aussi compté les animaux et dansé sur ce rythme. Counting 1 to 5 Song dance freeze dream english.

Happy holidays.

Vive l’anglais en Petite Section

Après un peu plus de 10 semaines d'initiation à l'anglais, vous avez peut-être entendu vos enfants fredonner quelques mélodies.

Vous trouverez ici une partie des supports sonores et visuels utilisés lors des séances. N'hésitez pas à fredonner les mélodies avec vos enfants.(cliquer sur les liens)

 

Tout d'abord voici nos 2 mascottes qui ne comprennent et ne parlent que l'anglais : Lily et Charlie  IMG_0851

Charlie is a boy and Lily is a girl. IMG_0850

 "And you ? Who are you ? I am Sacha and I am a boy".

 

Lily et Charlie adorent danser et les enfants adorent les imiter !  Up Down Song Dream english kids.(clic)

Nous avons aussi appris les "petits mots magiques".Cute Kids Song Yes No Please Thank You Song – YouTube (clic)

Puis, l'heure de Noël est arrivée. Nous avons découvert qu'en Angleterre le Père Noël s'appelle Santa , le renne " a reindeer" Hello, Reindeer Children's Christmas Song2 (clic) et nous nous sommes entraînés à souhaiter un " Merry Christmas " aux membres de la famille.

 

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Et pour finir il n'y a pas de Noël sans sapin mais le nôtre est vraiment particulier, il chante et danse. Alors nous l'imitons.The Dancing Christmas Tree Song. (clic)

Il ne s'agit pas d'une liste exhaustive des chants appris. De nombreuses activités sous forme de jeux sont menées à chaque séance.

Goldilocks and the 3 bears

En classe de CE1, nous avons travaillé autour du conte Goldilocks and the 3 bears (Boucle d'or et les 3 ours). Dans la version anglaise, Daddy Bear cuisine du porridge pour toute la famille mais ce porridge est trop chaud pour Baby bear; alors les 3 ours décident de partir en promenade. Pendant ce temps, Goldilocks, égarée dans la forêt, est alléchée par l'odeur et engloutit l'assiette de porridge de Baby Bear.

Mais qu'est-ce donc que ce porridge ? Cette recette était méconnue de beaucoup d'élèves, une dégustation s'est imposée. 

Rien de plus facile que de préparer un petit déjeuner sain : on verse des flocons d'avoine dans un bol, on recouvre de lait, on enfourne au micro-ondes pendant quelques minutes jusqu'à l'obtention de la consistance voulue (plus ou moins épaisse selon les goûts), on saupoudre de sucre et on se régale, ou pas …

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Dans le monde du Pop Art

Vendredi nous avons créé des onomatopées tirées de "comics", tout comme le faisait Roy Lichtenstein . Les enfants se sont beaucoup amusés à créer, découper, superposer et coller. 

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Merci à Olivier pour son aide.

 

 

 

 

 

 

 

Puis nous avons terminé nos portraits en soulignant à l'acrylique les détails de nos visages pendant, qu'à tour de rôle, nous nous sommes initiés à la technique du pochoir pour faire de la sérigraphie. 

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Bravo à tous !

  Bravo à tous les artistes de CP/ CE1 qui ont réalisé de véritables chefs-d'oeuvre et un grand merci aux familles de vous être déplacées nombreuses.

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Admirez donc le résultat !

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Pop art : acte 2

Après avoir revisité les oeuvres d'Andy Warhol, aujourd'hui les élèves ont découvert une autre grande icône du pop art : Roy Lichtenstein. 

Ils ont remarqué que ce peintre utilisait les couleurs primaires et que ses tableaux étaient reconnaissables grâce aux motifs à pois. Les enfants ont alors peint "La fille au ruban" et les pois ont été faits au coton tige. Cette technique leur a beaucoup plu.

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Nos artistes en herbe ont tous peint sur toile pour réaliser une oeuvre collective. Nous espérons vous voir nombreux samedi pour admirer leur talent.

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Le Pop Art

La semaine artistique tant attendue est enfin là . 

Lors de cette première journée, nous avons défini ce qu'est le pop art vu par Andy Warhol. Tout comme lui, nous avons commencé par des dessins et des peintures à l'aquarelle. 

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 L'exercice n'était pas facile mais nous avons réalisé de belles peintures.

Ensuite nous avons observé le portrait de Marilyn Monroe et la technique utilisée. Andy Warhol a utilisé peu de couleurs et a multiplié les possibilités. Chacun d'entre nous a donc colorié le portrait de Marylin et, comme Warhol, nous avons tous obtenu un portrait différent.

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Pour finir, le dernier exercice consistait à colorier 4 vaches (référence à la vache peinte par Andy Warhol) avec 3 couleurs maximum. Ce travail nous prépare à l'exercice de notre seconde journée…SUSPENSE !

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