Cette année, les élèves de CM2 ont pu apprécier le spectacle de la patinoire sur le thème de la reconstruction du Havre : une belle occasion de fêter l'anniversaire de notre ville mais aussi d'admirer l'élégance et le talent de notre camarade Anne. Bravo à tous les patineurs !

Les CM2 ont réalisé un vide-poche contenant des lingettes à démaquiller lavables : un très bel exemple de développement durable pour montrer l'importance de protéger notre planète. Ainsi, plus besoin d'utiliser des disques à démaquiller à usage unique, puisque l'on peut réutiliser les lingettes lavage après lavage.

C'est sûrement aussi l'occasion de révéler des futures vocations de grands couturiers car garçons et filles ont pris beaucoup de plaisir à choisir des tissus, mesurer, tracer, découper, coudre à la machine créant ainsi un très bel objet pour leur maman. 

Un grand merci, tout particulièrement à Mme Cardon-Vermont pour son aide si précieuse.

Bonne fête à toutes les mamans !

Après avoir traîné nos chaussures dans la ville du Havre – vous pourrez admirer les traces qu'elles ont laissées –  Découvrez ou redécouvrez nos différentes réalisations : La maquette des cabanes de plage avec les couleurs des 500 ans du Havre, les nymphéas de Claude Monet au service de la géométrie, le Havre vu par Raoul Dufy, à la manière de Jean Dubuffet sur des supports de récupération, le blason de la ville et notre "sky line" du Havre en carton illuminé d'un superbe  feu d'artifice…

Bravo et félicitations à tous !

Une vraie fourmilière dans la classe cette semaine, pour préparer les portes- ouvertes sur le thème des 500 ans du Havre. Lectures, production d'écrits, informatique (élaboration d'un diaporama), découvertes des monuments de notre ville, géométrie, arts visuels .. Apprendre à travailler ensemble, autrement au service d'un projet commun. Quelle richesse et quel bonheur !

10 élèves de STL (Science et Technologie de Laboratoire) du lycée Jeanne D'Arc sont venus prêter main forte à nos CM2 pour manipuler, mettre en évidence et connaître l'origine des colorants qui nous entourent : origine naturelle, synthétique ou artificielle. 

Grâce à certains bonbons bien colorés et à certains produits utilisés en pâtisserie pour mettre de la couleur, les élèves ont pu apprendre à séparer et à identifier certains colorants par chromatographie. 

Manipulation, observation, schématisation,  analyse, déduction et conclusion sont les principales caractéristiques de la démarche scientifique.

Un grand merci à tous les élèves de terminale  et à leur professeur de Science et Vie de la Terre, Mme Hillion, de nous avoir gentiment guidés tout au long de cette séance à travers des échanges, des conseils, et une pédagogie très bienveillante. Merci aussi pour leur invertissement. Nous ne manquerons pas de leur faire parvenir nos compte-rendus d'expérience.

Mme Pleven Françoise est venue raconter l'école de son enfance et celle de sa cousine qui a 20 ans de plus qu'elle. Son récit était très riche en découvertes car il rapportait des faits pouvant dater de 1920 : elle a présenté la classe d'autrefois, les disciplines enseignées, les sanctions attribuées, le matériel de l'écolier, le rôle du maître, les droits et devoirs des élèves. Les enfants avaient préparé un questionnaire, pris des notes lors de la conférence. Ils utiliseront  ce travail écrit pour faire évoluer leur production et rédiger ainsi un compte-rendu.

L'école primaire au temps de Jules Ferry est une partie intégrante du programme d'Histoire et représente un élèment indissociable de la construction de la République.

Un grand merci à notre conférencière qui a mené d'une main de maître ce débat pédagogique le rendant tellement touchant et intéressant. Un souvenir que nos élèves ne sont pas près d'oublier.