Voici une petite présentation de la classe des Petits/Moyens de l’école de l’Assomption.
Cette année, nous travaillons autour du thème : Voyage dans le temps.
Nous avons commencé l’année en découvrant les dinosaures à travers des albums de littérature de jeunesse. Au retour des vacances de la Toussaint, nous avons rencontré « Cromignon » et les hommes préhistoriques.
Ce fil conducteur nous guidera tout au long de l’année pour apprendre à travers la lecture, le jeu, la découverte du monde…
Pour bien parler l’anglais, il ne suffit pas de seulement bien savoir prononcer les mots. La langue de Shakespeare est une langue chantante avec beaucoup de rythme et l’apprentissage de l’accentuation est très importante pour acquérir un bon accent.
C’est à travers des poèmes et chansons que nous avons travaillé cet aspect avec les CE1 en apprenant à repérer les mots qui devaient être accentués dans le poème.
Voici un des poèmes qu’ils connaissent et récitent avec beaucoup de précision et de rythme !
Apprendre à parler anglais est essentiel. Apprendre en jouant, c’est encore mieux. Les élèves de CE2 poursuivent l’apprentissage oral de l’anglais et ont visité Londres en visionnant des diaporamas, en chantant et en jouant au bingo pour mémoriser les monuments de Londres. Ils sont désormais incollables, ils pourront vous servir de guide lors d’une prochaine escapade.
Les élèves de CM2 passent leur dernière année avec Harry Potter. La classe Harry Potter est très motivante pour eux. Ceux qui ne connaissent pas ce personnage sont ravis de découvrir ce monde imaginaire et d’ajouter un peu de magie dans leur quotidien.
Le premier jour, les élèves ont été répartis grâce au Choixpeau en 4 maisons : Gryffondor, Serdaigle, Serpentard et Poufsouffle. Ils ont aussi reçu leur baguette magique.
À la fin de chaque période, la maison qui a le plus de points remporte un cadeau.
En plus, du système des maisons, les élèves peuvent remporter des récompenses individuelles grâce à la monnaie de classe lors de l’ouverture du chemin de traverse.
Les élèves de Gryffondor et de Poufsouffle ainsi que les élèves de Serpentard et de Serdaigle ont collaboré pour réaliser une œuvre collective : « Un dimanche après-midi sur l’île de la Grande jatte » de Georges Seurat.
Les CM2 avaient pour contrainte de ne compléter leur feuille qu’avec des points réalisés avec la pointe d’un feutre.
Les 2 équipes :
Les élèves de CM2 se sont affrontés dans un match très serré de waterpolo. La victoire revient à l’équipe au bonnet : 2-1.
Un « virelangue » (ou « casse-langue » ou « fourche-langue ») est une locution (ou une phrase ou un petit groupe de phrases) à caractère ludique (amusant), caractérisée par sa difficulté de prononciation ou de compréhension orale, voire les deux à la fois.
C’est une manière ludique de travailler l’oral.
Par binôme, les élèves de CM2 ont créé leurs virelangues :
Un chien geint car il a faim. Andréa / Raphaël
Si papa il n’est pas là ton papa partira. Tristan / Eléonore
Une trousse rousse sous le siège chauffant. Clémence / Ilhane
Charlotte chante une chanson chez la charcutière. Clara
Le crocodile croque un crabe creux et croquant. Clara
On joue à chat avec une tarte malabar. Kelyan / Noah
Perlimpinpin mange du pain tous les matins. Faustine / Calvin
Charlotte chante chante un chant. Jade / Morgan
Si les serpents sifflent les autres serpents siffleront siffle siffle sera une mélodie. Paul / Héloïse
Dans un château un chevalier chevaucha son cheval. Martin / Gabrielle
Martin matin mange du pain. Martin / Gabrielle
Un chien et un chat se chamaillaient autrefois. Martin / Gabrielle
Le serpent siffle souvent sans souffler. Elise / Léonie
Si ton mouton tond ton mouton sera tondu. Elise / Léonie
Si ces six-cents serpents sortent ce soir ils siffleront sous ce sac sale. Sarah / Constantin
Ce serpent siffle siffle siffle sur ce sceptre. Léo / Louna
Le serpent souffle sur le saucisson sec. Tom / Charlotte
Régulièrement, les enfants ont plaisir à réviser leur phonologie à l’aide du tableau magique.
Ils peuvent directement » glisser » les images pour dire s’ils entendent ou non le son étudié.
Pour nous aider à apprendre les tables d’additions , nous avons réalisé des cocottes en papier avec les tables d’addition cachées à l’intérieur!
Un grand succès, qui je l’espère, aidera les enfants à mémoriser leurs tables plus facilement.
Pendant la première période, les CE2 ont travaillé en arts plastiques sur les natures mortes.
Ils ont observé des tableaux, puis ont essayé de reproduire les bouquets et corbeilles de fruits préparées par Madame Bunge.
Voyez les œuvres de nos artistes en herbe!
