Dans l'album "Les bons amis", les animaux mangent une carotte, un navet, un chou rouge… Le premier légume est connu des élèves, les autres nettement moins.

Première phase: observer, toucher, sentir: "je sens rien"

Qu'est-ce que c'est? Où les ai-je achetés? "Au magasin où il y a des choses à manger. Ce sont des légumes."

Comment s'appellent ces légumes? "un champignon". C'est un chou rouge et un navet. Relecture des pages de l'album.

Puis observation de l'intérieur des légumes:

Enfin: dégustation:

C'était délicieux!

Quatre nouveaux ateliers pour cette deuxième semaine autour de l'album "Les bons amis" et l'hiver:

1) Connaissance des nombres. Correspondance terme à terme: lire le nombre et poser la même quantité de carotte(s):

2) Compréhension de l'écrit. Ordonner les illustrations de l'album dans l'ordre chronologique:

3) Structurer sa pensée: notion "autant que". Count the snowman's buttons and draw as many on the one below:

4) Discovery of objects and matter: les ciseaux:

First cutting attempt: beaucoup d'application pour une une pratique difficile…

Première sortie de l'année! Elle s'est faite au Muséum d'histoire naturelle. First pleasure: travel by bus!

Très belle exposition où les élèves ont vu une multitude d'animaux.

"On a vu un hippopotame, a giraffe, a rhino, a wolf, foxes, a zebra, monkeys, hyenas, penguins, a snake, a peacock, a bear, a gorilla, a badger, a nemo… a hummingbird, a kiwi, a lynx."

Les dinosaures ont été nommés plusieurs fois mais il n'y en avait pas…

Several free activities were offered:

"On a dessiné, we listened to the cries of the animals, we drew. We put a tail and headbands to make tigers, lions, lemurs, elephants to disguise yourself.

We treated the animals like the veterinarian, there was a thermometer."

Students could observe different explanations of birth, the lifestyle of animals but also real animals: bees and look for stick insects and blates… not easy.

Observation de l'affiche et du carnet de découvertes: quel l'animal est en photo?

"Sur l'affiche, c'est un lémurien"

Which animal would you like to cuddle??

"une girafe, an elephant, a seal, a tiger, a tit, a cheetah."

Les petits ont fêté l'Epiphanie ce mardi.

Tout commence par la recette:

Make way for the little cooks of the first cake:

Deuxième galette:

Horizontal line on the dough. Et voici le résultat:

All queens and kings!!!!

Observation of MS/GS plantations and use of representations:

How do we make plantations??

"On met des graines dans la terre, we water and we need sun."

Why do we need sunshine?

"Ca lui fait du bien, ça va l'aider à vivre, It will help the leaves to poop. Ca va l'aider à grossir, to grow."

Detailed observation of representations:

"Quelque chose veut sortir." Quoi?

"Une tige, the leaves"

What will happen after?

"Il y aura des fleurs et après on va cueillir les haricots et les manger."

Nouvel album étudié pour travailler l'amitié, l'hiver et les animaux.

Four workshops for the first week:

1) Peindre avec un coton-tige une partie de l'animal de la couleur de son groupe et tracer des flocons:

2) Découverte de l'écrit: recomposer la couverture de l'album avec le titre et l'éditeur:

3) Se repérer dans l'espace: faire la couverture de l'album avec 3,4 ou 6 puzzle pieces:

4) Graphisme: draw a horizontal line:

Quatre-pattes, pas chassés et sauts.

Déplacements en équilibre avec un ballon , même exercice avec lancer dans le panier.