Dans l'album "Les bons amis", les animaux mangent une carotte, un navet, un chou rouge… Le premier légume est connu des élèves, les autres nettement moins.

Première phase: observer, toucher, sentir: "je sens rien"

Qu'est-ce que c'est? Où les ai-je achetés? "Au magasin où il y a des choses à manger. Ce sont des légumes."

Comment s'appellent ces légumes? "un champignon". C'est un chou rouge et un navet. Relecture des pages de l'album.

Puis observation de l'intérieur des légumes:

Enfin: dégustation:

C'était délicieux!

Quatre nouveaux ateliers pour cette deuxième semaine autour de l'album "Les bons amis" et l'hiver:

1) Connaissance des nombres. Correspondance terme à terme: lire le nombre et poser la même quantité de carotte(s):

2) Compréhension de l'écrit. Ordonner les illustrations de l'album dans l'ordre chronologique:

3) Structurer sa pensée: notion "autant que". Compter les boutons du bonhomme de neige et en dessiner autant sur celui au-dessous:

4) Découverte des objets et de la matière: les ciseaux:

Premier essai de découpage: beaucoup d'application pour une une pratique difficile…

Première sortie de l'année! Elle s'est faite au Muséum d'histoire naturelle. Premier plaisir: déplacement en car!

Très belle exposition où les élèves ont vu une multitude d'animaux.

"On a vu un hippopotame, une girafe, un rhinocéros, un loup, des renards, un zèbre, des singes, des hyènes, des pingouins, un serpent, un paon, un ours, un gorille, un blaireau, un némo… un colibri, un kiwi, un lynx."

Les dinosaures ont été nommés plusieurs fois mais il n'y en avait pas…

Plusieurs activités libres étaient proposées:

"On a dessiné, on a écouté les cris des animaux, on a dessiné. On a mis une queue et des serre-têtes pour faire des tigres, des lions, des lémuriens, elephants to disguise yourself.

We treated the animals like the veterinarian, there was a thermometer."

Students could observe different explanations of birth, the lifestyle of animals but also real animals: bees and look for stick insects and blates… not easy.

Observation de l'affiche et du carnet de découvertes: quel l'animal est en photo?

"Sur l'affiche, c'est un lémurien"

Which animal would you like to cuddle??

"une girafe, an elephant, a seal, a tiger, a tit, a cheetah."

Les petits ont fêté l'Epiphanie ce mardi.

Tout commence par la recette:

Place aux petits cuisiniers de la première galette:

Deuxième galette:

Ligne horizontale sur la pâte. Et voici le résultat:

Tous reines et rois!!!!

Observation des plantations des MS/GS et utilisation des représentations:

Comment réalise-t-on des plantations?

"On met des graines dans la terre, on arrose et il faut du soleil."

Pourquoi faut-il du soleil?

"Ca lui fait du bien, ça va l'aider à vivre, ça va aider les feuilles à faire caca. Ca va l'aider à grossir, à grandir."

Detailed observation of representations:

"Quelque chose veut sortir." Quoi?

"Une tige, the leaves"

What will happen after?

"Il y aura des fleurs et après on va cueillir les haricots et les manger."

Nouvel album étudié pour travailler l'amitié, l'hiver et les animaux.

Four workshops for the first week:

1) Peindre avec un coton-tige une partie de l'animal de la couleur de son groupe et tracer des flocons:

2) Découverte de l'écrit: recomposer la couverture de l'album avec le titre et l'éditeur:

3) Se repérer dans l'espace: faire la couverture de l'album avec 3,4 ou 6 puzzle pieces:

4) Graphisme: draw a horizontal line:

Quatre-pattes, pas chassés et sauts.

Déplacements en équilibre avec un ballon , même exercice avec lancer dans le panier.