En route pour vivre à la manière des hommes préhistoriques au coeur de la vallée de la Somme.

Nathalie, notre guide, nous fait découvrir les différents types d' habitats (paléolithique, néolithique, âge du bronze, époque gauloise), les différents métiers (forgeron – potier) puis nous explique les scènes de vie quotidienne l à travers les âges.

Ecoute très attentive et intéressée des élèves !

Une hutte du paléolithique

      A l'intérieur, il y fait très chaud.

La maison du néolithique où vivaient plusieurs tribus.

    Le forgeron fabriquant un outil à viande.

  Une peinture rupestre

Après les Hortillonnages d'Amiens, notre car nous a conduits au parc ornithologique du Marquenterre.

Nous avons commencé par la visite.

 Tiphaine nous a fait faire un grand parcours.

 Elle a installé sa longue vue pour que nous observions les oiseaux.

 Nous avons pu voir une cigogne dans son nid avec ses trois cigogneaux.

 Voici un couple d'oies cendrées avec leurs oisons.

 Nous nous sommes arrêtés dans le poste d'observation de la "héronnière".

 De là, nous pouvons un groupe d'arbres qui accueillent des dizaines d'oiseaux, comme des cigognes, des hérons, des spatules blanches.

Après le pique-nique, nous avons participé à un atelier "Pattes, ailes, becs". Nous avons eu des tableaux à reconstituer, puis nous avons pu toucher des pattes, ailes et becs en vrai!!

 Voici une aile de buse.

 Une aile de sterne.

 Une patte de héron.

 Un bec de pic-vert, de troglodyte et de cigogne.

Pendant toute cette journée, nous avons appris énormément sur les noms, les caractéristiques et le mode de vie des oiseaux.

The hortillonnages d'Amiens sont un espace de 300 hectares d'anciens marais situé à l'est d' Amiens comblés (probablement à l'époque gallo-romaine) pour créer des champs utilisables pour la culture maraîchère.

 Notre classe s'est installée dans deux barques, conduites par un bâtelier.

 Nous avons fait une promenade d'environ 45 minutes.

 Nous avons découvert les jardins entourés d'eau, dont la terre est retenue par des murs en bois.

Pour ce premier jour de classe de découverte, nous avons passé la journée à Samara.

Nous avons commencé par un atelier "Silex et Feu".

  Philippe nous a montré la taille du silex.

 A notre tour de fabriquer un racloir!

 Regardez le beau résultat!

Philippe nous a ensuite expliqué comment faire du feu en enflammant de l'amadou grâce aux étincelles faites par un silex qui frappe un morceau de marcassite.

 Nous avons préparé l'amadou.

 Nous avons réussi, après de nombreux essais, à y faire tomber une étincelle en frappant un silex et une marcassite. Philippe a mis l'amadou dans la paille. Nous avons soufflé pour attiser le feu.

 La fumée s'épaissit peu à peu!

 Ca y est, le feu a pris!

Après un bon pique-nique au soleil, nous avons fait la visite du musée.

 Nous voici près d'une tente de chasseurs de rennes.

 Philippe nous a montré une maison gauloise en construction. A l'intérieur, nous avons vu la fabrication des murs en torchis.

 Ross, le forgeron, travaille les métaux pour refaire des outils d'après des objets d'époque.

Ensuite, direction l'atelier "Poterie".

 Par groupe, nous avons reconstitué une poterie brisée.

 Nous avons ensuite fabriqué et décoré notre propre poterie.

Ce fut une très belle journée, active et bien remplie.

Les élèves de CM2 et les élèves de la classe anglophone (CM1/CM2) ont accueilli les 5ème de la section internationale de l'Institution Saint Joseph pour une représentation théâtrale.

Les 5ème S.I. ont écrit des petites saynètes sur les traditions de Noël en Grande-Bretagne et les ont mises en scène. Le public était très attentif, il devait à son tour être acteur pour décorer le sapin de Noël, accrocher les cartes de Noël, chanter des Christmas carols…

Les 5ème étaient très fiers de leur performance et nos élèves très fiers d'avoir compris les saynètes.

Pour remercier les acteurs, les CM2 leur ont servi un chocolat chaud accompagné de Marshmallow, une tradition anglophone.

En CM1, nous avons goûté au Christmas pudding mais nous préférons notre traditionnelle bûche de Noël.

Our teacher also made us taste the Christmas fruitcake que nous avons un peu plus apprécié.

Après ces dégustations, nous avons invité notre maîtresse, Mme Renard et nos camarades de la classe anglophone à venir nous écouter interpréter des chants de Noël traditionnels (Christmas carols).

Bonsoir à toutes et à tous,

Nous sommes arrivés au Centre où nous allons passer la nuit. Les enfants sont en train de dîner après une douche bien nécessaire!

Nous avons passé une excellente journée à Samara sous un soleil d'été. Les enfants ont fait la visite du musée, l'atelier Silex et feu et l'atelier Poterie. Chaque classe a eu un animateur très intéressant et compétent qui a raconté beaucoup d'anecdotes aux enfants. Ils se sont montrés très intéressés et ont posé quantité de questions.

Nous avons pris beaucoup de photos que nous vous transmettrons. Malheureusement, nous ne sommes pas en mesure d'en intégrer à l'article ce soir.

Soyez donc tranquilles. Tous les enfants sont en pleine forme.

Nous vous souhaitons une bonne soirée. A demain.

Mme Bara, Mme Lebarazer, Olivier et Béatrice