Voici quelques photos de vos enfants lors du voyage scolaire. Visite de la chèvrerie avec explications de la chevrière et caresses aux chèvres, traite de chèvre et dégustation du lait trait, explications de la fabrication de la farine et fabrication de petits pains, quelle belle journée bien remplie !

Après avoir discuté du vent et de l'air, les enfants ont "fabriqué" de l'air pour déplacer des objets. Lors de nos expériences scientifiques, the children had to move a ping-pong ball in a circuit, soit en soufflant dans une paille, soit en secouant du carton pour "fabriquer" de l'air et en voir son effet. Voici quelques photos d'enfants en pleine expérimentation!

Déchirer, coller, peindre, dessiner, que d'activités pour la semaine du patrimoine!

Les enfants ont découvert la notion de soluble et non soluble à travers des expérimentations scientifiques. Ils ont testé le sucre, le sel, le lait en poudre, la poudre de noix de coco, le sable, les pailles, le sirop de menthe, le tissu, les paillettes et la farine. Ils ont conclu que certaines matières se mélangent à l'eau, d'autres non, que certaines matières coulent, d'autres flottent.

Nous avons expérimenté l'eau qui se transforme en glace à partir d'une certaine température et la glace qui fond et redevient de l'eau. Pour cela, les enfants ont fabriqué leurs glaçons en mettant des petits objets dans un moule, ont rempli de moule d'eau puis ont pu observé que l'eau s'est tranformée en glaçon avec l'aide du congélateur. Ils ont ensuite pu toucher les glaçons, les replacer dans les moules, les faire fondre un peu dans la main: " c'est de l'eau " et les laisser fondre totalement pour observer que cette glace est à nouveau redevenue de l'eau.

Pendant cette seconde période de l'année, we studied the patterns of animal movement, their modes of reproduction ( ovipare ou vivipare), their life cycles and their food ( carnivore, herbivore).
Here are some pictures of our research on animals and their food:
nous avons cherché dans des livres documentaires des images d'animaux et de leurs aliments, then we explained our observations to our comrades

we wrote the names of animals on small sheets and their food

then we created a poster for animal

Nous avons découvert quelques légumes d'automne, nous les avons observés, touchés, sentis puis dessinés. Il y avait un potimarron, un navet, un panais, une courge butternut, une courge spaghetti

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Nous avons le plaisir d'accueillir 3 poissons dans notre classe. Nous les avons observés, étudiés (corps, alimentation,activités, besoins).        , nous les avons réalisés en puzzle , en pâte à modeler , nous les avons dessinés .